Op de Onderwijsdagen heb ik een presentatie gegeven over de Nikon Coolpix s1100pj. Na afloop van de presentatie heb ik de Nikon gedemonstreerd. De meningen van de meeste mensen waren hetzelfde: een hartstikke interessant apparaat, maar het moet wel doorontwikkeld worden wil het bruikbaar zijn in het onderwijs. Nu is de beamer nog niet krachtig genoeg.
De opdracht luidde: “Bepaal met de kijkwijzer aanvankelijk lezen welk kijkpunt je gaat oefenen. Vraag de mentor om met de Nikon een opname daarvan te maken. Bespreek de ervaringen samen met haar door, door samen naar de beamerbeelden te kijken.”
Ik heb gekozen om mijn kringactiviteit te filmen in groep 1-2. Dit heb ik zo gekozen omdat deze les al gepland stond. Maar dit is in overleg goedgekeurd. Na afloop heb ik samen met mijn mentor de beelden bekeken en een blog geschreven over de voor- en nadelen van de camera. Lees meer »
Deze week moesten studenten tijdens de studieloopbaanbegeleiding-les zichzelf presenteren aan een klein groepje. Naast inhoudelijke feedback werd er door de andere studenten ook feedback gegeven op de presentatietechnieken van de student die presenteert..
Dit was dus een goede gelegenheid om de Nikon Coolpix s1100pj in te zetten, zodat studenten bij het geven van feedback, beelden kunnen laten zien aan de student die gepresenteerd heeft! Lees meer »
Ik heb het gesprek met mijn mentor gefilmd (groot bestand!, waarop we de beelden van mijn activiteit (gefilmd met de coolpix) bekijken. Het bekijken vonden we erg lastig. Het is noodzaak dat het donker (lukte niet) is in het lokaal om het duidelijk te zien. Het geluid kon ook niet heel hard, waardoor we het soms niet konden verstaan. Bovendien, maar dat is maar een kleinigheid, moest ik eerst grote witte vellen papier ergens ophangen, omdat we geen groot wit vlak hebben.
Inmiddels is de oude coolpix vervangen door een nieuwere versie: de coolpix S1100 pj. We hoopten dat met name de beamerkwaliteit beter zou zijn. Op dit moment zijn 11 studenten per toerbeurt bezig ervaringen op te doen met het toestel. Videootjes volgen spoedig.
Het belang van leren op de werkplek wordt algemeen erkend, maar de ondersteuning van dit leerproces kan nog worden verbeterd. De nieuwe mogelijkheden van hedendaagse technologische hulpmiddelen bieden daartoe kansen. Op het moment dat studenten hun onderwijs niet meer in de reguliere universiteitssetting volgen maar op de werkplek van een stage-instelling, is een deel van de leerfaciliteiten ineens niet of moeilijker beschikbaar: interactie met medestudenten wordt minder vanzelfsprekend en het contact met docenten is beperkter. Tevens neemt het leerproces andere vormen aan. Formeel leren op de universiteit maakt plaats voor meer informeel leren op de werkplek. Lees meer »
De afgelopen weken zijn er bij de afdeling Scheikunde en Farmaceutische wetenschappen zo’n 80 studenten bezig geweest met practica en college’s. Anders dan de jaren ervoor was natuurlijk dat ze dit deden met de iPad als compagnon op zak! In het bijgaande filmpje zijn waat sfeerimpressies te vinden van de integratie van de iPad in het practicumonderwijs. Binnenkort komt er een degelijke enquête over hoe studenten (en ook de docenten en practicumassistenten) kijken naar het gebruik van de iPad. Tot die tijd schets ik hier even kort de eerste indrukken. Lees meer »
De iPad testen we nu een kleine 8 weken in ons taalonderwijs. Voorafgaand aan het project hebben we een kleine enquête gehouden onder docenten Nederlands. We hebben ze gevraagd hoe ze dachten over de iPad in het hoger onderwijs en meer in het bijzonder in het taalonderwijs. De meningen waren weliswaar verdeeld, maar over het algemeen meende men dat de iPad geschikter zou zijn voor het reguliere onderwijs (denk aan een college moderne letterkunde of een onderzoekscollege kunstsociologie), dan voor het taalonderwijs. Dit is wellicht te verklaren als je denkt aan de doelgroep en het feit dat je een taal moet leren toepassen. Het is een zeer interactieve vorm van onderwijs. De doelgroep is ook minder homogeen dan bij een reguliere universitaire studie. Denk maar aan de leeftijd, de culturele achtergrond, leerstijl, enzovoort. Lees meer »
De iPhone is klein, plat en zou daarom gemakkelijk mee te nemen moeten zijn op de werkplek. Of dit ook werkelijk het geval is, vroegen we aan een co-assistent die voor haar Geneeskunde-opleiding stage loopt op de polikliniek Chirurgie. Inderdaad maakt het formaat van de iPhone hem ideaal om mee te nemen. Toch signaleerde de co-assistent een probleem. Doordat de iPhone zo glad is, kan hij gemakkelijk uit de jaszak van de doktersjas glijden. Het is een kwetsbaar toestel dat je niet ongestraft op de grond kunt laten vallen, dus vond zij het veiliger de iPhone in de broekzak te stoppen. Dit maakt de “bereikbaarheid” van het toestel natuurlijk wel iets minder gemakkelijk. Ik begreep dat de nieuwe iPhone 4 rubber bumpertjes rondom het toestel heeft. Mogelijk blijft hij daardoor beter in je zak zitten. Lees meer »
Deze blog gaat over Entourage Edge gebruikers. Ik ken er nog niet zo veel maar hoor wel geruchten. Bijvoorbeeld dat de Entourage Edge een markt wil veroveren in het onderwijs door contracten af te sluiten met scholen (zoals de onderbouw van een scholengemeenschap) en uitgevers (Malmberg, Noordhof).
Ik kan me goed voorstellen dat de Edge de boekentas van de brugpieper een stuk lichter kan maken. En leuker omdat de leerling naast digitale teksten ook filmpjes kan bekijken en op internet kan surfen. Lees meer »